重庆水利电力职业技术学院：积蕴六秩铸就辉煌 弦歌不辍再谱华章
作者：陈吉胜 王新华 黄潇《光明日报》（ 2024年05月08日 09版）
茶山山麓，神女湖畔，汇集巴蜀灵秀。重庆水利电力职业技术学院，筚路蓝缕六十载，岁月峥嵘盈甲子。学校因水而生，缘水而成，在水利部、重庆市和社会各界的殷切关怀下，伴随着新中国水利水电事业的发展，茁壮成长。60年来，学校五更其名，四迁其址，风雨兼程，踔厉奋发、自强不息，现已形成以高职教育为主，包含继续教育、留学生教育在内的多层次、多类型人才培养格局，正朝着“特色鲜明、行业一流、国内知名”的高水平高职院校阔步前行。
60年来，学校始终秉承“上善若水，学竞江河”的校训，践行“水行天下，大成于善”的办学理念，打造“润物无声，善能达材”的育人特色，坚持立德树人根本任务，主动融入国家发展战略，为党育人、为国育才，培育了一大批水利、电力、建筑等各领域优秀人才，被誉为“川渝水利电力人才摇篮”。数十万英才灿如群星，怀瑾握瑜，筑梦远航，始终与时代同步伐，与国家同命运，在中华大地、海内外各行各业展现着水电人的家国情怀，为国家富强、民族复兴贡献智慧和力量。
党建领航 立德树人谱新篇
学校在办学过程中，始终坚持党的全面领导，不忘初心、牢记使命，全面贯彻党的教育方针，建强基层组织，努力让每个基层组织都成为坚强的战斗堡垒，让每名党员都争做一面立德树人的旗帜。完善基层组织体系和工作机制，突出党员先锋模范作用，学校多次获“全国党建工作样板支部”“全国水利文明单位”。
立德树人，以德为先。学校着力加强思政课建设，把思政课作为思想政治教育的关键课程，深入实施新时代高校思想政治理论课创优行动，培育建设思政课教学创新中心。着力深化课程思政改革，完善以思政课程为核心、以通识课程为支撑、以专业课程为辐射的课程育人体系，持续推进思政课程与课程思政同向同行，不断提升思想政治教育的亲和力、针对性。全面深化“三全育人”综合改革，充分发挥“辅导员引领、思政课教师主导、专业课教师助推、教育管理者协同”作用，建设“成人、成长、成才、成功”四级递进育人体系。坚持“立德铸魂”，深挖优秀传统水文化及其育人思想，以水育人、以文化人，引导学生建立正确价值体系。坚持“培智固本”，完善工匠精神、创新创业与专业教育融合的教学体系，引导学生自主学习。坚持“健体强基”，大力开展体育运动比赛和心理健康教育，引导学生健康生活。坚持“尚美培元”，利用选修课、第二课堂、社团活动，开展美育教育，引导学生乐于识美爱美，善于赏美创美。坚持“以劳立身”，实施劳动教育“梦田计划”，发挥田园、江河、舍间、车间、后勤“五维课堂”育人功能，引导学生养成劳动习惯，践行劳动精神，涵养劳动情怀。
改革创新 创新人才培养模式
学校将创新创业教育作为人才培养质量提升的重要抓手，构建集教育体系、实践路径、资源空间于一体的“五进三化多协同”“双创”教育新模式，促进教育事业高质量发展。
“五纬进阶”打造金字塔式分层教育体系。学校遵循“双创”人才发展规律，构建“普识教育—实践体验—作品创造—项目培育—产品运营”的“五纬进阶”金字塔式分层教育体系。开设“双创”“普识课 融合课 训练课 辅修课”多元立体课程。打通“‘双创’思维培养—实操能力提升—专创融合转化—综合素养升华—商业能力强化”的“双创”进阶通道。
“三化递进”构建“双创”实践路径。学校打通实践训练关键节点，形成“双创”训练的有机链条。强化学生技能实训，提升创业认知和能力，将“双创”思维和概念转化为可操作过程和方案设计，完成“双创”教育的“技术化”沉淀。通过真实项目预演把创业“产品”推向校内市场，完成“双创”项目的“商品化”进阶。开展创业项目孵化，将创业项目变成真实“产品”推向校外市场，实现“双创”成果的“市场化”转化。
“多维协同”拓展“双创”资源空间。学校多措并举，推动校内协同形成制度合力，先后出台24条制度激发“双创”动力，整合校内人财物资源，汇聚“双创”合力。推动校际协同共建教育资源，与本科院校联合开展“双创”研究，打造“金师金课”，实现师资共建、课程同步。推动校企协同共享智力技术，与普天集团共建产业学院，合建“双创”导师智囊团，开展新技术研究，实现智力共享、技术共创。推动校地协同共促产业发展，依托“成渝地区双城经济圈”产业资源，开展项目孵化和技术转化，实现以创促产、产创融合。
目前，学校逐步建立起较完善的“双创”制度体系，形成学校全力支持、教师全体指导、学生全员参与的良好机制。学校先后组建“双创”团队6000余个，开展“双创”实践1.4万人次，培育孵化项目165个；同时，学校坚持以创促就，毕业生去向落实率达97.54%。学校师生参加“互联网 ”等竞赛获国家级奖项20项、市级奖项248项。学校“‘三化递进 三方协同 内外融合’构建创新创业生态系统”获全国就业创业典型案例，“创新创业教育服务乡村振兴水电实践”获全国高校精准扶贫典型项目。先后有30多所院校到校学习“双创”教育典型经验。
示范引领 同心共筑“强校梦”
近年来，学校坚持以教学为中心，着力加强专业建设，增强产学研能力；推进文化育人模式改革，塑造文化育人品牌；依托水电专业优势，开展国际合作，效果良好。
创新共生、共融、共进、共赢“四共演进”体系。学校依托数字化技术升级改造传统专业15个，增设新兴专业6个，形成学校“2 5 3”十大专业群梯次发展格局。获工信部产教融合试点专业，建成教育部现代学徒制试点专业3个。根据“金平果”2023年水利大类高职院校竞争力排行榜，学校水利类排名全国第3名（较2021年提升1位）、电力技术类排名全国第16名（较2021年提升6位）、计算机类排名全国第57名（较2020年提升91位）。两个市级高水平专业群中期绩效评价结果均为“优秀”。
强化师德师风、绩效评价“双引擎”。学校积极推进人才发展提升、教师培养成长“双计划”，打造“金师”教学团队。学校获国家级教师创新团队1个、市级黄大年式教师团队1个，新增省部级教师创新团队6个；获市级示范性教师企业实践流动站1个、技能大师工作室1个、“双师型”名师工作室1个；新增教育部课程思政教学名师8人，教书育人楷模、重庆市五一劳动奖章等省部级教学名师12人；“双师型”教师占比达到93%。
精心打造“境—堂—戏”水文化育人模式。学校坚持文化赋能有力提升学生综合素质，为水利类院校校园文化建设、人才培养体系建设提供系统化解决范式，获重庆市政府教学成果一等奖、水利部特等奖。创建全国文化育人“一校一品”（水文化）示范校、教育部高校思想政治工作精品项目。国内100余所高校来校交流考察，19所高校已采用水文化“境—堂—戏”育人模式。
依托水电专业优势，顶层设计“国际合作2.0工程”，打造海外服务“1 1 n”模式。学校率先发起“中国—东盟清洁能源产教融合联盟”，在印尼成立“智慧水利熊猫学院”，获重庆市国际化特色项目。开展重庆市长奖学金丝路项目澜湄流域水环境监测与治理“中文 职业技能”培训；为海外企业定向培养国内学生43人、培训海外当地员工622人；培养学历留学生98名。
薪火相传“强校梦”，远大前程在召唤。一代又一代的重庆水利电力职业技术学院人坚守教书育人之理想信念，矢志不渝，默默耕耘在三尺讲台，创造了学校一段又一段光辉历史。今天的重庆水电职院犹如神女湖畔的参天大树，根深叶茂，蓬勃生长。面向未来，学校将持续秉承“上善若水，学竞江河”的校训，践行“水行天下，大成于善”的办学理念，扎实推进水利事业高质量发展，做中国职业教育创新发展的卓越践行者，为全面建设社会主义现代化国家，为实现中华民族伟大复兴的中国梦谱写一曲不懈奋斗、逐浪追梦的“重水华章”。
（陈吉胜 王新华 黄潇）
商丘师范学院：以助力教育强国建设为使命 探索职前职后一体化教师教育新路径
作者：韩桂玲《光明日报》（ 2024年05月08日 08版）
作为豫东地区乃至河南省基础教育师资培养的主阵地，商丘师范学院自觉肩负为国家和社会发展培养人才的责任使命，面对高水平基础教育师资需求，大力推进卓越教师人才培养改革，持续增强高素质基础教育人才供给能力和服务地方基础教育能力。
构建四位一体协同育人机制
多年来，商丘师范学院积极利用地方优质教育资源，探索校地联合培养卓越教师的教育教学新模式，构建“高校—地方政府—中小学校—教师发展机构”四位一体协同培养机制，持续开展教师教育联动发展共同体建设，联合建强用好基础教育研修院，全面推进落实师范生“双导师”培养制度，搭建教师培养、培训、研究和服务一体化平台，在协同培养、协同培训、协同研究、协建队伍、协育成果等方面产出了一大批优秀成果。
2017年，河南省豫东片区教师教育联动发展共同体获得省级立项。商丘师范学院与商丘市地方教育行政部门共同制定《河南省豫东片区教师教育联动发展共同体建设方案》，遴选河南省豫东片区教师教育联动发展共同体智库专家与“互联网 ”师范生成长工作坊指导教师，分学科组建“互联网 ”师范生成长工作坊，构建“线上线下相结合、职前职后一体化”“让一线名师培养未来教师”的师范生培养新路径。目前，14个师范专业已建立师范生成长工作坊，河南省商丘市每年近170名中小学基础教育名师参与工作坊师范生培养。
2018年，河南省教师教育联动发展共同体建设计划专项工作推进会在商丘师范学院召开，学校师范生人才培养模式得到了参会人员的高度评价。2019年，学校领导在全省基础教育暨中小学教师队伍建设工作会议上作主题发言，对商丘师范学院共同体建设工作进行汇报。同年12月，在中国教育学会主办的“中国教育学会教师培训者联盟”2019年年会上商丘师范学院的创新经验被宣传推广。
深化课程教学改革
课程教学改革直接关系到师范教育质量。商丘师范学院积极邀请中小学幼儿园一线名师参与师范生人才培养方案制定和课程体系重构。围绕师范生核心素养培育，依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，坚持“五育并举”，聚焦核心素养，遵循中小学（幼儿园）学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，结合中小学教师教学需要和教育教学基本规律，重构从培养目标到毕业要求、从毕业要求到课程体系、从课程体系到课程目标、从课程目标到教学内容和考核方式的多层次关联矩阵，对培养方案和课程体系进行全面调整，努力构建“师德高尚、理念先进、学养扎实、技能过硬”四位一体的师范生课程培养新体系。
商丘师范学院通过打造互动式、智能化、开放型、多样性的“智慧型多跨度综合教学场所”，搭建“以学生为中心”的教育新场景，加强现代信息技术与人工智能应用教育，强化学科教学与信息技术融合发展，将数字技术全面应用到教学内容、教学过程和教学实践中，开阔学生视野，培养学生的信息化思维，提高其信息素养和信息化教学能力；坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，持续深化以学生为主体、教师为主导的课程教学范式综合改革，不断完善言传身教、环境育人、课程思政相结合的师德教育体系，对标基础教育师资要求，让学生“课前、课中、课后”都忙起来，有效提高学生的学习沉浸感、获得感及应对学业挑战的能力。
自2016年以来，商丘师范学院已立项资助333门课程改革，参与教师700多人。多家媒体对学校实施的课程教学范式改革进行了宣传报道，为同类院校提供创新范例。学校2个师范专业获国家级一流本科专业建设点，2个师范专业获国家级特色专业，9个师范专业获河南省一流本科专业建设点，7个师范专业获河南省特色专业，4个师范专业获河南省专业综合改革试点专业。
创建“2110”人才培养模式
为适应基础教育发展需求，深化教师教育综合改革，全面提高师范生培养质量，商丘师范学院创建“2110”人才培养模式，即通过2年通识教育和专业知识基础教育，1年校内教师教育学科（领域）教育与市区优质中小学（幼儿园）工作坊跟岗实践，1年集中实践，实现“0适应期”上岗和“0距离”就业。学校通过与地方教育主管部门合作，将经历1年“互联网 ”师范生成长工作坊培养的优秀学生，送到县区乡村中小学进行为期1年的校外集中实践，弥补部分县区乡村中小学教师缺口，助力乡村教育振兴；同时也让师范生有机会直接参与课堂教学实践，提高师范生实践能力。
商丘师范学院每年大约有70%的师范毕业生到中小学（幼儿园）就业。2022年以来，学校积极对接华南师范大学和江苏师范大学，重点选送43名师范生赴江苏师范大学参加暑期夏令营活动，选送5名师范生参加华南师范大学教师教育学部组织的教师素养测评暑期学校，效果良好。
在2022年和2023年河南省高等学校师范类专业毕业生教学技能比赛中，学校有31名学生获得省级一等奖，连续2年获得团体一等奖。在2023年第九届“田家炳杯”全国师范生教学技能竞赛中，1名学生获得全国一等奖，4名学生获得全国二等奖，获奖人数和获奖等次在河南省参赛高校中位居前列。
深入推进教师培训创新改革
立足基础教育改革和发展需要，商丘师范学院构建“1234”教师职后培训新模式。“1”即全校范围内组建一个跨专业、职称高、服务意识强的专家团队；“2”是采用“院用校聘”两级管理模式，即先由教学单位提交拟聘请的专家名单，然后由校培训办根据专家简历及以往授课效果进行聘用；“3”是实施“三个优化”，即优化培训方案、优化选择师资、优化过程管理；“4”是指实施“四双”模式，即“双课标、双模块、双基地、双导师”。“双课标”指培训内容紧扣义务教育学科课程标准设计培训内容和“国培计划”课程标准；“双模块”指培训内容分为理论和实践两大模块；“双基地”指校本部为理论学习基地，商丘市优质中小学幼儿园为实践基地；“双导师”指为每位学员配备理论导师和实践导师各1名。学校先后成为教育部“国培计划”示范性综合改革项目、河南省“国培计划”中西部项目、“省培计划” 项目、地方教师培训项目培训基地，年培训中小学幼儿园教师校长10000余人次，在教育部和河南省教育厅组织的学员满意度匿名评估中，先后有10个项目获得全省第一名。
商丘师范学院积极建设一支站位高、素质强、业务精、作风实的“四有”好老师队伍，依托教育部协同提质计划，联合华南师范大学、江苏师范大学、商丘市教育体育局、商丘市中小学一线教师，成立教师教育专家联合工作室，协同推进服务地方基础教育能力提升。通过邀请教育行政部门、高校知名专家学者和基础教育一线名师作专题讲座，对教师进行全方位、多角度、系统性培训，有效提升豫东片区基础教育教师专业素养和教育教学能力。师范教育提质计划实施以来，依托学校学科、人才、技术等资源优势，商丘师范学院面向商丘市全域三区六县的中小学、幼儿园，开展教师专业发展专题培训累计达85场，培训人数达3620余人次。与商丘市基础教育发展中心联合举办商丘市青少年科普活动，设计《物质科学》《人工智能》等科普实验14个，拍摄科普教育视频8个，开展10余次服务基础教育研学活动，积极服务地方基础教育发展。学校项目成功入选河南省基础教育教师培训出彩项目。学校开展的师范教育协同提质计划获得广泛关注与认可，有关媒体以《抢抓重大历史机遇，做优做强师范教育》为题，对计划的实施情况进行了全面介绍。
未来，商丘师范学院将持续探索将人工智能、大数据等新技术运用到教师培训项目，实施智能化、个性化、交互性、伴随性培训，实现教师培训全过程数据化、质量化、智能化管理，形成人工智能支持教师终身学习、泛在学习、深度学习、持续发展的机制，赋能豫东地区教师专业发展，深度服务地方基础教育。
（作者：韩桂玲）
??
